A.定性評價
B.考察性評價
C.定量評價
D.形成性評價
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你可能感興趣的試題
A.課的類型
B.課的結(jié)構(gòu)
C.課程設(shè)置
D.課時安排
A.直觀性
B.理論聯(lián)系實際
C.循序漸進
D.啟發(fā)性
A.教學(xué)科目
B.社會改造
C.經(jīng)驗獲得
D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果
A.準備性評價
B.常規(guī)參考測評
C.過程性評價
D.正式評價
A.程序
B.一種有可能傳染給人類的病毒
C.計算機使用時間過長自動產(chǎn)生的
D.可以通過空氣傳播
A.討論
B.練習(xí)
C.情景
D.演示
A.生物起源論
B.交往起源論
C.心理起源論
D.勞動起源論
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.可接受性原則
D.因材施教原則
A.道德認識
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
A.教學(xué)敘事
B.生活敘事
C.自傳敘事
D.德育敘事
最新試題
講授法是以語言傳遞為主的一種教學(xué)方法,其主要優(yōu)點是能在短時間內(nèi)系統(tǒng)傳授知識,并有限調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評價。
關(guān)于“教學(xué)與教育、智育、上課的關(guān)系”,認識錯誤的一項是()。
高中年級學(xué)生測試,老師用一年級的測試題,結(jié)果都是滿分,說明()低。
關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué),下列說法不正確的是()。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生,還要從動態(tài)上了解學(xué)生,及時了解學(xué)生的進步及變化。
教師給學(xué)生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動,幫助同學(xué),關(guān)心班集體,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。
班主任劉老師對學(xué)生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學(xué)習(xí)都有要求與評價。她制作了許多小卡片:善治卡、陽光卡、善學(xué)卡、善寫卡、善優(yōu)卡,用于獎勵各方面有進步的學(xué)生。卡片由班主任、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于()。
在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學(xué)生觀看到江南春天的美景,運用的教學(xué)方法是()。
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足,我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是()。