在生物課上，老師問：“雞蛋為什么會孵出小雞？”學(xué)生答因為雞蛋是生的。”老師說：“廢話，雞蛋是熟的你還不把它給吃了！”
請用“學(xué)生主體性與教育”的原理分析此案例。
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A.無差別原則
B.無歧視原則
C.尊重兒童尊嚴(yán)原則
D.兒童利益最佳原則
A.系統(tǒng)化
B.專門化
C.社會化
D.復(fù)雜化
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
A.管理者
B.示范者
C.朋友
D.傳道者
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.友好型
最新試題
某老師非常焦慮、緊張，其壓力特別大，依據(jù)傅樂的教師關(guān)注階段論，以下老師的表現(xiàn)與這些特點相關(guān)的有（）
1897年，盛宣懷在上海開辦“南洋公學(xué)”，分設(shè)上院、中院、師范院和外院。以下表述正確的有（）。
師生關(guān)系是維系教育活動必不可少的基本要素，建立良好師生關(guān)系的最主要途徑是（）。
古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時，私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于（）。
教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。
以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑的有（）
教師勞動不是生產(chǎn)某種物質(zhì)產(chǎn)品，而是“生產(chǎn)人才”，這個要求反映了教師勞動所具有的特點是（）。
“大學(xué)教育，既貴專精，尤貴宏通”，這是在要求教師要有（）。
按照我國的相關(guān)法律規(guī)定，教師的身份是（）。
是國家、集體與個人關(guān)系在教育中的反映的是（）。