在道德行為的培養(yǎng)中，懲罰是消極且無(wú)效的方法。

人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）。

認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的（）。其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。

看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（）。

柯?tīng)柊馗裾J(rèn)為道德發(fā)展依賴于個(gè)人的（）。

品德培養(yǎng)的策略主要有（）。

在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有家庭教養(yǎng)方式、（）及同伴群體。

觀察力的一個(gè)最重要的品質(zhì)，就是它具有明確的（）。

在態(tài)度和品德的形成過(guò)程中，對(duì)榜樣的模仿屬于哪個(gè)階段？（）。