A.目的性
B.條理性
C.敏銳性
D.精確性
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A.認(rèn)知能力的發(fā)展
B.自控能力的發(fā)展
C.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
D.交往能力的發(fā)展
A.得到他人認(rèn)可
B.試圖與榜樣一致
C.讓別人接受自己的思想
D.與他人相接近
A.依從
B.認(rèn)同
C.同化
D.內(nèi)化
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認(rèn)知
C.社會風(fēng)氣
D.同伴群體
A.模仿
B.從眾
C.服從
D.感染
A.依從
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.參與
A.新觀點(diǎn)
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.價(jià)值體系
D.策略系統(tǒng)
A.模仿
B.從眾
C.服從
D.認(rèn)同
A.模仿
B.從眾
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.集體觀念
B.從眾
C.服從大局
D.集體凝聚
最新試題
品德內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)生與他人的思想觀點(diǎn)一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體,構(gòu)成一個(gè)完整的()。
表現(xiàn)出“富貴不能淫,貧賤不能移”或當(dāng)個(gè)體出現(xiàn)了與自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相反的行動(dòng)時(shí),會感到內(nèi)疚、不安,此時(shí)其態(tài)度與品德的形成階段主要處在()。
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有家庭教養(yǎng)方式、()及同伴群體。
一個(gè)人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象,叫()。
在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體,構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系稱之為()。
品德培養(yǎng)的策略主要有()。
態(tài)度改變和品德形成的三階段是()。
學(xué)生道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法主要有()。
影響個(gè)體從眾的因素主要有()。
“重感情、講義氣,能與同學(xué)和睦相處,但常與幾個(gè)小團(tuán)體親密無間,尚未意識到情感的社會意義”,這些語句描述的是中學(xué)生道德情感社會性發(fā)展趨勢的()。