A.進食需要
B.交往需要
C.飲水需要
D.睡眠與覺醒的需要
E.性需要
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A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難易
E.教師
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難易
E.教師
A.強化的內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
C.好奇的內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
E.附屬的內(nèi)驅(qū)力
A.效果強化
B.直接強化
C.間接強化
D.替代性強化
E.自我強化
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.身心狀態(tài)
E.運氣
A.改變學(xué)生的成敗體驗
B.使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感
C.改善學(xué)生的知識技能掌握情況
D.彌補其基礎(chǔ)知識和基本技能方面的欠缺
A.桑代克
B.賈德
C.安德森
D.加特納
E.吉克
A.維納
B.馬斯洛
C.班杜拉
D.阿特金森
A.馬斯洛
B.弗洛伊德
C.奧爾德弗
D.羅杰斯
A.生理需要
B.自我實現(xiàn)需要
C.安全需要
D.認(rèn)知需要
最新試題
維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）
根據(jù)班杜拉的觀點，個體自我效能感的來源不包括（）
（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。
根據(jù)維納的觀點，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。
自我價值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動機的核心變量。
“ERG”理論的提出者是（）
歸因研究開始的標(biāo)志是（）
維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括（）
學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。