A.政治功能
B.經(jīng)濟功能
C.育人選才功能
D.文化功能
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A.中等教育
B.高等教育
C.初等教育
D.幼兒教育
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治制度
C.社會意識形態(tài)
D.經(jīng)濟制度
A.生產(chǎn)力
B.意識形態(tài)
C.執(zhí)政黨
D.政治經(jīng)濟制度
A.規(guī)模
B.速度
C.內(nèi)容
D.性質(zhì)
A.規(guī)章制度
B.網(wǎng)絡(luò)資源
C.校園環(huán)境
D.物質(zhì)文化
A.社會文化
B.社區(qū)文化
C.學校文化
D.社區(qū)
A.學校教育
B.高新技術(shù)的應(yīng)用
C.科學理論的產(chǎn)生
D.完善的社會制度
A.教育是科學知識再生產(chǎn)的手段
B.教育是發(fā)展科學的一個重要手段
C.教育要先于經(jīng)濟而發(fā)展
D.教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段
A.系統(tǒng)化
B.體制化
C.全面化
D.多樣化
A.科學知識
B.信息技術(shù)
C.文化發(fā)展
D.政治體制
最新試題
學校精神文化的物質(zhì)載體是學校的()
科學知識再生產(chǎn)的最主要途徑是()。
教育可以實現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會遺傳、科學篩選,是教育的()。
人力資本論是由美國經(jīng)濟學家()提出的。
學校文化的功能主要有()
政治經(jīng)濟制度決定教育的:()。
影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的()
教育可以推進科學的()。
教育目的的確定具有()。
為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是()。