主張“教師在教育過(guò)程處于絕對(duì)的主宰地位，學(xué)生只是被動(dòng)的、受支配的客體”這一觀點(diǎn)的代表人物是（）

用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫(xiě)《教育學(xué)》的是教育家（）。

關(guān)注學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一起來(lái)。

以下屬于教育家杜威的觀點(diǎn)是（）

第一個(gè)將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。

強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是（）。

提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的教育家是（）。

教育史上最早提出“教育性教學(xué)”原則的教育家是（）

世界最早的教育專(zhuān)著《學(xué)記》的作者是（）