A.埃及
B.中國
C.印度
D.希臘
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A.1994年9月1日
B.1995年9月1日
C.1996年9月1日
D.1997年9月1日
A.1986年4月2日
B.2000年4月4日
C.2006年6月29日
D.2008年6月29日
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
A.發(fā)展教育事業(yè)
B.憲法
C.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)
D.促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)
A.適齡少年
B.適齡青年
C.適齡兒童和少年
D.適齡少年和青年
A.《孟子•盡心上》
B.《大學(xué)》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
A.杜威
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
A.1986年4月12日
B.1986年9月1日
C.2006年6月29日
D.2006年9月1日
A.義務(wù)教育
B.素質(zhì)教育
C.中學(xué)教學(xué)
D.應(yīng)試教育
A.本質(zhì)屬性
B.永恒性
C.歷史性
D.階級(jí)性
最新試題
《中華人民共和國教師法》的立法依據(jù)可分為()
學(xué)校教育工作的主體是(),學(xué)校教育工作必須以此為中心。
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
與其他類型的社會(huì)制度相比,教育制度具有()
學(xué)校教育制度的制定受以下哪幾個(gè)方面要素的影響和制約()
下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有()。
制定教師法的意義有()
《教師法》的立法依據(jù)可分為()
學(xué)校教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力,具體指發(fā)展學(xué)生的()
現(xiàn)代社會(huì)中,教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)者精神財(cái)富的手段。