A.感知運(yùn)動(dòng)
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
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A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.化學(xué)
D.物理
A.最近發(fā)展區(qū)
B.生活教育論
C.復(fù)演論
D.發(fā)生認(rèn)識(shí)論
A.生理自我
B.心理自我
C.社會(huì)自我
D.完善自我
A.皮亞杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯爾伯格
A.維果斯基
B.洛倫茲
C.贊可夫
D.皮亞杰
A.輕度智力落后
B.中度智力落后
C.重度智力落后
D.嚴(yán)重智力落后
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.變通性
C.流暢性
D.新穎性
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.欲望內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
A.感覺運(yùn)動(dòng)
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
最新試題
老師講《夜雨寄北》這首古詩(shī)時(shí),學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)出了詩(shī)句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關(guān)形象,這種心理活動(dòng)屬于()。
輔導(dǎo)教師對(duì)受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是()
在人際認(rèn)知中,最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用,這是()
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個(gè)階段是()
()把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來,并對(duì)于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
元認(rèn)知策略是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。
小蘭正看小說看的入迷,此時(shí)她的注意屬于()。
教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。
言語(yǔ)包括聽、說、讀、寫,可以把言語(yǔ)形式分為外部言語(yǔ)和()
()也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或“第一印象”效應(yīng),是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過程中,通過“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。