A.審美的學(xué)習(xí)
B.解決問題的學(xué)習(xí)
C.知識的學(xué)習(xí)
D.技能的學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
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A.教育性原則
B.科學(xué)性原則
C.技術(shù)性原則
D.藝術(shù)性原則
E.經(jīng)濟性原則
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)經(jīng)驗
E.教學(xué)評價
A.輔助性
B.連續(xù)性
C.表情性
D.動作性
E.情境性
A.主體性原則
B.內(nèi)化性原則
C.特定性原則
D.生成性原則
E.有效的監(jiān)控原則
A.行為矯治
B.情緒疏導(dǎo)
C.談話溝通
D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的
E.正確評價
A.總結(jié)結(jié)束
B.直接結(jié)束
C.復(fù)述結(jié)束
D.談話結(jié)束
E.辨析結(jié)束
A.低年級小學(xué)生對學(xué)習(xí)的意義難以深刻理解
B.低年級小學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的形式感興趣
C.對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡的增長而增加
D.對學(xué)習(xí)常規(guī)缺乏足夠的了解
E.學(xué)習(xí)動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎
A.語速
B.語音
C.詞匯
D.聲調(diào)
E.句法
A.復(fù)述策略
B.計劃策略
C.努力管理策略
D.監(jiān)視策略
E.調(diào)節(jié)策略
A.上課
B.作業(yè)
C.輔導(dǎo)
D.成績評定
E.社會實踐
最新試題
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。
教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。
課堂活動要求教師具有較高的組織能力,課外活動要求教師具有較高的教學(xué)能力。
教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,但不是教育的基本途徑。
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。
教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。
在學(xué)習(xí)過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
學(xué)??梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。
教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的,只是提法具有時代性。