A.操行評定
B.成績評定
C.道德評定
D.素質(zhì)評定
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A.安置性測驗
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D.總結(jié)性測驗
A.相對評價
B.定量評價
C.定性評價
D.絕對評價
A.測驗法適宜于收集認(rèn)知類目標(biāo)和學(xué)習(xí)成績資料
B.收集資料時,測驗法比調(diào)查法和觀察法要方便和實用
C.調(diào)查法適宜于收集技能類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績資料
D.觀察法適宜于收集情感類目標(biāo)的資料
A.絕對性評價
B.診斷性評價
C.總結(jié)性評價
D.形成性評價
A.形成性評價
B.相對性評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
A.成績
B.目的
C.過程
D.方法
A.教學(xué)評價
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)過程
D.教學(xué)總結(jié)
最新試題
教師在教學(xué)過程中就所學(xué)知識向?qū)W生進(jìn)行提問屬于()。
為了便于因材施教,學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測試,并據(jù)此成績進(jìn)行編班,這種評價屬于()。
下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法?()
張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進(jìn)行了測試,學(xué)生的成績基本一致,這說明該試卷具有較好()。
為了解決本班學(xué)生課外閱讀意識不強的問題,王老師經(jīng)常與某師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心的專家合作,共同探討通過觀看影視作品改變閱讀習(xí)慣,以這種方式不斷地改進(jìn)教育教學(xué)工作的反思方法是()。
下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是()。
武老師將自己的教學(xué)活動用攝像機拍下來與其他老師一起觀看。在觀看結(jié)束后,每個觀摩的教師都會寫教學(xué)反思,并結(jié)合自己的教學(xué)實踐去分析,促使大家各自思考,然后共同研討,進(jìn)行團(tuán)隊反思,提出解決問題的思路。這種反思屬于()。
在課堂教學(xué)中,教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題,讓學(xué)生做,以判斷學(xué)生的掌握程度,他所運用的評價方法是()。
()是以教育目的為指導(dǎo)思想,以“學(xué)生守則”為基本依據(jù),對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。
針對某一教學(xué)單元而設(shè)計,在教學(xué)過程中進(jìn)行,其目的不在于評定學(xué)生,而是為了調(diào)控教學(xué)。這種測驗是()。