教學(xué)設(shè)計(jì)題：
材料一："有趣的食物聯(lián)系"［義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)科學(xué)六年級下冊第30、31頁］
材料二："擁有好心情"［義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)品德與社會五年級下冊第8-13頁］
材料三："解簡易方程"［義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第53-61頁］
請?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

一年級上冊第34頁《跳繩》（8和9的加減法）的主題圖上有：1幢教學(xué)樓，教學(xué)樓邊上有1面五星紅旗和許多樹木，操場上有8個小朋友在跳繩，問題是"說一說"。下面是教師按教材所做的教學(xué)片段：
①出示掛圖。
②提問題。
師：看了這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我看見了房子。
師：你真棒！
生2：我發(fā)現(xiàn)了紅旗。
生3：我發(fā)現(xiàn)了樹木。
生4：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在跳繩。
生5：我發(fā)現(xiàn)了地上有小草。
教師不管學(xué)生如何回答，都一一加以肯定，以示教學(xué)的民主。過了5分鐘，教師急忙拋出："誰能提出有關(guān)8的加減法？"