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單項選擇題1990～1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實質(zhì)問題是（）。

A.主體的適應(yīng)性問題
B.師生關(guān)系的變化問題
C.幼兒園與小學的環(huán)境差異問題
D.課程的問題

1.單項選擇題國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的字了，所以至少在學前班可以進行”小學化”的識字教育。這種做法（）

A.有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行，因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心

2.單項選擇題（）是幼小銜接工作取得成功的保證。

A.提高廣大教師的素質(zhì)
B.提高幼兒入學后的適應(yīng)性
C.加強家、園、學校和社區(qū)力量的相互配合
D.培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往

3.單項選擇題在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學習小學的教材，如提前學習漢語拼音和書寫漢字、提前學習小學的數(shù)學知識等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)（）現(xiàn)象。

A.提前為幼兒進小學打好基礎(chǔ)
B.促進幼兒極大地發(fā)展
C.小學化傾向嚴重
D.小學教育學前化

4.單項選擇題在幼小銜接過程中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。

A.主動性
B.獨立性
C.人際交往
D.規(guī)則意識

5.單項選擇題下列不屬于幼兒教育園小學化傾向的原因是（）。

A.家長望子成龍的心態(tài)
B.幼兒的興趣
C.師資力量薄弱
D.辦學條件差

6.單項選擇題下面不屬于幼兒入學后的適應(yīng)性問題的是（）。

A.睡眠不足
B.情緒低落
C.人際關(guān)系不良
D.經(jīng)常感冒

7.單項選擇題幼小銜接的工作重點應(yīng)該放在（）方面。

A.入學的適應(yīng)性
B.幼兒身體素質(zhì)
C.文化課學習
D.社會性培養(yǎng)

8.單項選擇題在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中（）的指導(dǎo)思想。

A.長期性而非突擊性
B.終身性
C.整體性
D.突擊性

9.單項選擇題培養(yǎng)幼兒入學適應(yīng)性要以（）為主要任務(wù)。

A.幼兒全面素質(zhì)發(fā)展
B.幼兒遵守規(guī)則
C.多掌握知識
D.入學準備

10.單項選擇題（）是幼小銜接的重要內(nèi)容。

A.適應(yīng)小學的新環(huán)境
B.培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應(yīng)性
C.培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往
D.幫助幼兒做好入學前的學習準備