老師問妙妙：“你有兄弟嗎？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟嗎？”“沒有”。按皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（）

按照信息心理加工學的觀點，的學生能夠回答“第二次世界大戰(zhàn)的原因是什么”“人的心臟和血液循環(huán)是什么關系”等問題需要的是（）

關于這起學生意外傷害事故，以下說法正確的是（）

針對該案例，以下說法正確的是（）

教師中在教學中教會學生學習“going”的“ing”在教學生學習“Playing”“coming”就能達到事半功倍的效果，可以解釋這種學習現(xiàn)象的是（）

根據(jù)我國《未成年人保護法》，對于違法犯罪的未成年人應實行（）

學生在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，能放慢閱讀速度或重復閱讀，這主要屬于元認知策略中的（）

關于該教師的教學，以下說法正確的是（）

按照認知心理學的觀點，機械學習有意義學習劃分的主要依據(jù)是（）

孔子說“舉一隅，不以三隅反，則不復也”，這句話說明的學習現(xiàn)象是（）