A.報酬的不公平
B.結果的不公平
C.利益的不公平
D.職位的不公平
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A.成就測驗
B.性向測驗
C.能力測驗
D.人格測驗
A.任人唯賢原則
B.知事識人原則
C.因事?lián)袢嗽瓌t
D.知人善任原則
A.行為
B.個人的任務結果
C.潛能
D.特質
A.因事設崗
B.因事?lián)袢?br />
C.因人設崗
D.因事設機構
A.內部人員供給預測和外部人員供給預測
B.管理人員預測和工人預測
C.固定員工預測和臨時工預測
D.技術工人預測和普通工人預測
A.能動性
B.不可剝奪性
C.生物性
D.時效性
A.常規(guī)教育
B.繼續(xù)教育
C.文化教育
D.預科教育
A.營養(yǎng)因素
B.教育培訓因素
C.人力投資的成本與收益比例
D.經(jīng)濟與社會發(fā)展狀況
E.人的主觀能動性
最新試題
用來鑒定一個人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學習或培訓后實際能力的高低,是()。
按照崗位對任職者的所應具備的資格條件來選擇員工,這一做法稱作()。
以下是對高級雇員設計的薪酬方式,具有長期激勵效果的是()。
直接經(jīng)濟薪酬又可分為()。
在以下四項對于培訓和開發(fā)的解釋中,正確的是()。
工作分析及其成果可以應用的范圍包括()。
以下不屬于績效考核常用標準項目的是()。
以下對工作分析觀察法的描述正確的是()。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
采取科學的手段和方法對人所蘊含的人才資源力求準確的、基本的了解,是遵循了員工使用原則中的()。