A.心理健康教育
B.心理咨詢
C.心理治療
D.自殺干預
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A.安全島技術
B.行為療法
C.敘事療法
D.認知療法
A.2
B.3
C.4
D.5
A.心理問題
B.心理危機
C.心理資源
D.心理疾病
A.番茄法
B.四象限法
C.5R筆記法
D.費曼學習法
A.三明治法
B.剝洋蔥法
C.四象限法
D.時間軸法
A.24
B.12
C.8
D.48
A.100%
B.150%
C.200%
D.50%
A.反復學習
B.適度學習
C.重復學習
D.過度學習
A.認知策略
B.元認知策略
C.資源管理策略
D.復述策略
A.學習動機不足
B.學習動機過強
C.習得性無助
D.成長性思維
最新試題
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重,勉強去做或者去做自己根本做不到的事情。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。
挫折認知是產生挫折最重要的因素,因此對有些人來說構成挫折的情境對另外的人不一定構成挫折。
隨著個體的社會化程度的加深,個體獲得了一定的社會經驗,逐步意識到自己在社會中要擔任一定的角色,在組織中要有自己的地位和作用,這就產生了社會自我。
弗洛伊德認為,無意識結構部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實世界,為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用,必須通過自我。
生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
剛出生的新生兒,有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射,這就是自我意識。
少年期自我意識的發(fā)展有了質的變化,獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展,并能夠深入到自己的內心世界,意識到自己的個性品質。
學習前首先要對學習情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領會、理解材料的意思,使用的都是監(jiān)察策略。
大學生在大學生活開始的時候,確立新的學習目標很重要,有了目標,就有了學習動力,同時要加強自我.行為控制,防止沉寂網絡而不能自拔。