判斷題教學過程中教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮必須建立學生學習主動的基礎(chǔ)上。
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5.判斷題我國的班級授課制最早始于唐代。
6.單項選擇題教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法是（）。
A.演示法
B.實驗法
C.探究法
D.觀察法
7.單項選擇題在感知教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生把所感知的內(nèi)容同課程內(nèi)容聯(lián)系起來，進行思維加工，形成科學的概念，從而對所學的東西達到全面的本質(zhì)的認識，這是教學過程（）階段。
A.感知教材
B.理解教材
C.鞏固教材
D.運用教材
8.單項選擇題學生李紅第一次模擬考試為學年78名，第二次模擬考試為學年28名，李紅的學習成績跟以前相比有了很大的進步，這種評價屬于（）。
A.相對評價
B.絕對評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.過程性評價
9.單項選擇題（）以反復(fù)測驗時能否提供相同的結(jié)果來說明，表明了一個測驗量表的可靠程度。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
10.單項選擇題關(guān)于道爾頓制的說法中，表述錯誤的是（）。
A.有利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性
B.在沒有教師系統(tǒng)講解的情況下，收獲甚微
C.不利于教學效果的提高
D.對教學設(shè)施和條件要求不高，容易實施
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支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
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對教學設(shè)計影響較大的學習理論主要是人本主義學習理論而非認知學習理論。
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