A.訓育
B.自我活動
C.教育性教學
D.實際生活訓練
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.少年期
D.青年期
A.陶行知
B.楊賢江
C.陳鶴琴
D.黃炎培
A.經驗的
B.思辨的
C.審美的
D.社會的
A.經驗的興趣
B.思辯的興趣
C.審美的興趣
D.同情的興趣
A.教學進程
B.教學方法
C.教學形式
D.教學階段
A.道德判斷
B.道德觀念
C.道德熱情
D.道德內化
E.道德決定
F.道德自制
A.伊佛東城
B.布格多夫學院
C.斯坦茲孤兒院
D.諾伊霍夫
A.為了避免現(xiàn)在和將來對別人與兒童自己造成傷害
B.為了避免不調和斗爭本身
C.為了“創(chuàng)造一種秩序”
D.為了美德的形成
A.人有“心、腦、手”三種天賦的基本能力
B.人的發(fā)展必須通過教育
C.教育意味著完整的人的發(fā)展
D.每個人生來都有天賦的潛能
E.通過教育,人可以完美地發(fā)展能力,成為真正獨立的社會成員
A.使教學程序與學生的認識過程相協(xié)調
B.將直觀性作為基本的教學原則
C.遵循“循序漸進”原則
D.讓兒童成為他自己的教育者
E.改進初等學校的教學科目和教學內容
最新試題
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是()
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()
下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是()
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務,要求每州的教改計劃都要包括課程內容標準的建立內容?!边@一規(guī)定出自美國的()
下列關于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()