A.遵循教育規(guī)律，實施素質教育
B.注重學思結合，知行合一
C.因材施教，不斷提高教育質量
D.嚴慈相濟，教學相長
E.尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展
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A.精英型
B.應用型
C.大眾型
D.實踐型
A.從事兼職工作
B.從事多點教學
C.從事課后兼職
D.從事多樣教學
A.專任教師
B.輔導員
C.班主任
D.專業(yè)課與思想政治課教師
E.專業(yè)課老師
A.身教輕于言傳
B.言傳重于身教
C.身教重于言傳
D.言傳輕與身教
A.核心
B.基礎
C.結果
D.內涵
A.有目的
B.有意識
C.有選擇
D.有方向
A.不自覺的
B.無效的
C.無意識的
D.被動的
E.主動的
A.必然聯(lián)系
B.內在聯(lián)系
C.相對聯(lián)系
D.重要聯(lián)系
A.基礎
B.重要
C.中心
D.首要
A.師生詩酒相從
B.紳士是教師用煙斗熏出來的
C.高山流水
D.伯牙絕弦
最新試題
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。
從社會層面關愛教師心理健康的做法主要有（）
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力，引導教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）
新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）
知行合一能夠激發(fā)人們的（）
常用的師德評價方法主要有（）等。
建立健全師德建設長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。