A.幻想
B.否認
C.自我分心
D.放松
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A.尋求解決問題的辦法
B.向他人求組
C.逃跑
D.預先應對
A.根據實際情況調整就業(yè)期望值
B.樹立長遠的職業(yè)發(fā)展觀念
C.擇業(yè)時不要求全責備,期望太高
D.不斷提高自己的社會生存能力
E.通過正當職業(yè)流動,逐步實現自我價值
A.樹立正確的我概念
B.增強擇業(yè)過程中的自信心
C.采用科學方法對自身的職業(yè)興趣、氣質類型、性格特點和就業(yè)能力進行了解
D.拓寬信息渠道
E.增強搜集職業(yè)信息的能力
A.給人帶來從容愜意
B.有效調節(jié)抑郁
C.帶來幸福感
D.提升活力
A.自愿選擇的活動
B.有益身心健康的活動
C.追求自我價值體現的活動
D.學校要求的活動
A.團隊合作
B.職能分工
C.發(fā)展前景
D.影響力
A.參與的連續(xù)性
B.參與的特殊性
C.參與的強度
D.參與的人員
A.教育功能
B.繁榮校園文化功能
C.服務社會功能
D.培養(yǎng)能力功能
A.初戀期
B.熱戀期
C.戀愛質變期(失戀或結合)
D.結婚期
E.分手期
A.富有同情心
B.自我
C.尊重他人
D.真誠
E.有才智
最新試題
患社交恐懼癥的人一般性格比較內向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭,在與人交往中一般處于被動地位。
進入大學是真正意義上獨立生活的第一步,因此學會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學生活的重要一課。
大學生要既充分利用好網絡信息,又能保護好個人的精神和物質領域的安全。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。
自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重,勉強去做或者去做自己根本做不到的事情。
挫折認知是產生挫折最重要的因素,因此對有些人來說構成挫折的情境對另外的人不一定構成挫折。
大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
大學里的學習而言,自學能力的高低成為影響學業(yè)成績的決定性因素。
當今大學生最感困惑和不適的問題不是學習,而是人際交往。