A.動(dòng)作發(fā)展
B.身心狀況
C.生活能力
D.自我保護(hù)
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A.忠實(shí)取向
B.相互適應(yīng)取向
C.創(chuàng)生取向
D.生成取向
A.連續(xù)性
B.整體性
C.階級(jí)性
D.過(guò)渡性
A.適宜性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.主體性原則
D.靈活性原則
A.討論法
B.講解法
C.談話法
D.行為訓(xùn)練法
A.社會(huì)要求
B.社會(huì)道德
C.社會(huì)文化
D.社會(huì)知識(shí)
A.象征
B.抽象
C.形式
D.靈動(dòng)
A.活動(dòng)課程
B.學(xué)科課程
C.懸缺課程
D.隱性課程
A.熱愛(ài)美
B.發(fā)現(xiàn)美
C.表現(xiàn)美
D.理解美
A.講解法
B.移情訓(xùn)練法
C.參觀法
D.行為訓(xùn)練法
A.視覺(jué)訓(xùn)練
B.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
C.觸覺(jué)訓(xùn)練
D.嗅覺(jué)訓(xùn)練
最新試題
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有()。
()對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性健康發(fā)展。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的()理論。
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識(shí)與技能?()
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
按照音樂(lè)游戲的表現(xiàn)形式分,音樂(lè)游戲可以分為()。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過(guò)程中教師()的問(wèn)題。
幼兒園開(kāi)展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏可以()。