A.連續(xù)性
B.整體性
C.階級性
D.過渡性
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A.適宜性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.主體性原則
D.靈活性原則
A.討論法
B.講解法
C.談話法
D.行為訓(xùn)練法
A.社會要求
B.社會道德
C.社會文化
D.社會知識
A.象征
B.抽象
C.形式
D.靈動
A.活動課程
B.學(xué)科課程
C.懸缺課程
D.隱性課程
A.熱愛美
B.發(fā)現(xiàn)美
C.表現(xiàn)美
D.理解美
A.講解法
B.移情訓(xùn)練法
C.參觀法
D.行為訓(xùn)練法
A.視覺訓(xùn)練
B.聽覺訓(xùn)練
C.觸覺訓(xùn)練
D.嗅覺訓(xùn)練
A.家長要求
B.領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定
C.老師自己的想法
D.學(xué)科本身
A.散步活動
B.采集活動
C.遠(yuǎn)足活動
D.以上都不是
最新試題
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。
在歌唱教學(xué)活動中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能？（）
幼兒園打擊樂器演奏可以（）。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動中音樂的選擇，下列說法正確的是（）。
在歌唱活動中，幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護(hù)，以避免事故的發(fā)生。
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒（）。
幼兒園打擊樂器演奏活動可以使幼兒（）。