單項選擇題一位學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時,善于嘗試一題多解,找出不同類型的解題方法,這說明這位學(xué)生的思維有()。

A.刻板性
B.指向性
C.變通性
D.獨創(chuàng)性


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1.單項選擇題“做筆記”其所使用的學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.注意策略
B.復(fù)述策略
C.編碼組織策略
D.精細(xì)加工策略

2.單項選擇題記憶容量較大、信息保存時間極短是()。

A.短時記憶
B.感覺記憶
C.長時記憶
D.永久記憶

3.單項選擇題回憶高考錄取時的喜悅屬于()。

A.動作記憶
B.情緒記憶
C.情景記憶
D.語義記憶

4.單項選擇題西方第一本教育專著的作者是()。

A.昆體良
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.夸美紐斯

5.單項選擇題加涅學(xué)習(xí)水平分類,學(xué)生對相似的易混淆的單詞分別作出正確反應(yīng)的學(xué)習(xí)屬于()。

A.信號學(xué)習(xí)
B.系別學(xué)習(xí)
C.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)
D.辨別學(xué)習(xí)

6.單項選擇題司馬光砸缸時處于()狀態(tài)。

A.心境
B.應(yīng)激
C.激情
D.焦慮

8.單項選擇題官能說的理論基礎(chǔ)是()。

A.形式訓(xùn)練說
B.共同因素說
C.概括化理論
D.關(guān)系理論

10.問答題

“都是你害的!”“害人精!”說者是群情激憤,被說者是一臉無奈。這是一次迎面接力游戲,游戲中A組學(xué)生輸了,原因是A組中的一名組員是全班中跑得最慢的。于是,教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,討論的主題是:接力比賽中影響獲勝的因素有哪些?教師參加了A組的討論。
討論中A組學(xué)生各抒己見,有的同學(xué)認(rèn)為組里有個“跑得慢的人”是失敗的主要原因,如果將其換掉就能獲勝;有的則不然,認(rèn)為失敗是因為組里的同學(xué)不團(tuán)結(jié),配合不默契。教師對待這一觀點的同學(xué)給予了肯定,同時還給同學(xué)們講了“田忌賽馬”的故事。
游戲重新開始,結(jié)果出乎意料:擁有全班“跑得慢的人”的A組居然獲得了第一名。這令其他組的同學(xué)百思不得其解。教師在總結(jié)講評中揭示了其中的答案:首先引導(dǎo)各組觀察A組有什么變化,學(xué)生發(fā)現(xiàn)這組的排隊順序和一開始不同了。然后,教師請A組的組員介紹為什么這樣組合,當(dāng)學(xué)生講到“田忌賽馬”的故事時,大家驚呼:“哎呀,我們怎么沒想到!”最后,教師告訴學(xué)生:在集體中要相信自己的同伴,相信同伴和你一樣會為了同一個目標(biāo)而全力以赴去奮斗的。

結(jié)合材料,運(yùn)用心理學(xué)知識分析該材料中教師的成功之處。