A.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法
B.區(qū)分什么是假設(shè),什么是事實
C.選擇適合自己的探究問題
D.應(yīng)用知識經(jīng)驗解釋現(xiàn)象
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A.1970
B.1982
C.1985
D.2001
A.物體與物質(zhì)
B.珍愛生命
C.生命的共同特征
D.天氣的變化
A.校本培訓模式
B.研訓一體模式
C.網(wǎng)絡(luò)教育
D.函授教育
A.選擇空間很大
B.硬性的
C.彈性的
D.間接的
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.常模評價
A.(水的)pH
B.(草的)高度
C.澆水的量
D.光照
A.路培琦、章鼎兒、李子平
B.劉默耕、路培琦、章鼎兒
C.劉默耕、路培琦、李子平
D.路培琦、章鼎兒、沈人驊
A.對待科學學習與科學探究活動中的態(tài)度
B.對待科學事物的情感
C.科學價值觀
D.科學素養(yǎng)中的情感與態(tài)度
A.改變溫度
B.霉變情況
C.面包發(fā)霉了
D.溫度
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.常模評價
最新試題
科學課堂的知識類型包括()。
布盧姆認知目標分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有()。
按照教學目標的規(guī)定開展一段時間的教學之后,為了檢查前段時間的教學是否達到了教學目標的要求而進行的評價,屬于()。
在探究教學中,教師和學生互動的目的包括()。
“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中,自變量是()。
關(guān)于探究活動的步驟,下列順序正確的是()。
關(guān)于如何在教學中實驗探究式科學教育的目標,下列表述正確的有()。
關(guān)于“核心概念”的表述,正確的有()。
關(guān)于“設(shè)計實驗”要素的學習,其學習目標錯誤的是()。
建構(gòu)科學概念的形式包括()。