A.族類記憶階段
B.國(guó)家記憶階段
C.世界記憶階段
D.公眾記憶階段
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A.歷史學(xué)具有認(rèn)識(shí)功能
B.歷史學(xué)具有鑒戒功能
C.歷史學(xué)具有教育功能
D.歷史學(xué)具有說(shuō)服功能
A.確定可比性主題
B.分別研究可比項(xiàng)各方面的特點(diǎn)、過(guò)程與根本屬性
C.綜合研究材料，比較異同
D.提出命題假設(shè)，揭示歷史的本質(zhì)與規(guī)律
A.歷史撰述是大多數(shù)社會(huì)成員的需求
B.歷史撰述具有廣泛的社會(huì)內(nèi)容
C.歷史研究成果因適應(yīng)社會(huì)不同層面成員的需求
D.歷史研究成果使用與不同的社會(huì)階級(jí)
A.是以史料為研究對(duì)象的諸分支學(xué)科
B.以客觀歷史為研究對(duì)象的諸分支學(xué)科
C.以史學(xué)本身為研究對(duì)象的諸分支學(xué)科
D.以主觀歷史為研究對(duì)象的諸分支學(xué)科
A.是歷史認(rèn)識(shí)過(guò)程中主客體經(jīng)由中介到統(tǒng)一的具體手段
B.是歷史認(rèn)識(shí)過(guò)程中主客體經(jīng)由中介到統(tǒng)一的工具
C.是歷史認(rèn)識(shí)過(guò)程中主客體經(jīng)由中介到統(tǒng)一的規(guī)則
D.它的科學(xué)化是整個(gè)歷史研究科學(xué)化的可靠保證
A.從歷史學(xué)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀出發(fā)
B.充分利用現(xiàn)代科學(xué)成就
C.將人類認(rèn)識(shí)歷史的主體活動(dòng)作為客觀存在，系統(tǒng)地研究它的一般過(guò)程、主要特征、基本規(guī)律，確定現(xiàn)代史學(xué)發(fā)展的途徑
D.推動(dòng)歷史研究活動(dòng)和整個(gè)歷史學(xué)進(jìn)一步科學(xué)化與社會(huì)化，更加有效地發(fā)揮其積極的社會(huì)功能
A.決定著三者互相作用的總方向、總水平、總限度
B.決定著歷史實(shí)際顯現(xiàn)的程度
C.決定著歷史資料存留的情況及范圍的大小
D.決定著歷史認(rèn)識(shí)者思維方式及研究手段的時(shí)代水平
A.講述關(guān)于歷史學(xué)本身的基本理論問(wèn)題
B.講述關(guān)于客觀歷史的基本理論問(wèn)題
C.給初學(xué)歷史的人一個(gè)基本的指南
D.使學(xué)習(xí)歷史的人了解歷史學(xué)的基本概念和理論
A.歷史學(xué)家在研究歷史時(shí)應(yīng)當(dāng)“消滅自我”，持不偏不倚的態(tài)度
B.制定嚴(yán)整的“史料批判”的方法
C.重?cái)⑹?，排斥分?br />
D.重分析，排斥敘述
A.通過(guò)調(diào)查和采訪搜集口碑資料
B.注意從考古發(fā)掘中搜集新史料
C.通過(guò)平時(shí)讀書積累史料
D.利用各種工具書搜集史料
最新試題
歷史學(xué)與其他任何一門學(xué)科的根本 區(qū)別在于它的研究對(duì)象（）。
在后現(xiàn)代主義看來(lái)，作者、讀者和文本之間的關(guān)系是（）
比較史學(xué)最應(yīng)該注意避免流于（）。
運(yùn)用社會(huì)科學(xué)的理論，可以增強(qiáng)史學(xué)的解釋力。（）
科學(xué)的靈魂是（）
史學(xué)大師蘭克是哪國(guó)人（）
19世紀(jì)德國(guó)歷史學(xué)家（）提出了“不偏不倚的告誡”。
在我國(guó)古代，（）是導(dǎo)致記載失實(shí)的重要因素。
為什么建國(guó)初期，文學(xué)作品呈現(xiàn)臉譜化的現(xiàn)象？（）
關(guān)于“高貴的夢(mèng)想”，下列說(shuō)法不正確的是（）