單項選擇題一名教師是否能真正具備從事教師職業(yè)的條件，能否正確履行教師角色，根本在于教師專業(yè)素養(yǎng)，以下不屬于教師的學科專業(yè)素養(yǎng)的是（）。
A.精通所教學科的基礎知識和技能
B.具一定的校本研究能力
C.了解該學科領域的思維方式與方法論
D.了解與該學科相關的知識
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1.問答題論述學生的特點
3.問答題我國新型師生關系的特點是什么？
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5.問答題教師專業(yè)發(fā)展途徑是什么？
7.問答題簡述師生關系的基本內容。
8.名詞解釋教師專業(yè)發(fā)展
9.名詞解釋心理相容
10.單項選擇題具有先進的教學理念屬于教師的（）
A.人格培養(yǎng)
B.學科專業(yè)素養(yǎng)
C.教育專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)素養(yǎng)
最新試題
“吾愛吾師，吾更愛真理”，在只有在（）的師生關系中才能得到體現(xiàn)。
題型：單項選擇題
關于教師的學科專業(yè)識，以下表述正確的有（）。
題型：多項選擇題
教師通過聽課的方式老實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，這是屬于（）
題型：單項選擇題
教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設計專業(yè)發(fā)展，關注學生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。
題型：單項選擇題
我國最早的師范教育產生于清末，是盛宣懷創(chuàng)辦的（）。
題型：單項選擇題
教師因素對師生關系具有影響作用，以下屬于的有（）
題型：多項選擇題
教師職業(yè)融合在其他行業(yè)之中，還沒分離出來的階段是（）。
題型：單項選擇題
是國家、集體與個人關系在教育中的反映的是（）。
題型：單項選擇題
某老師非常焦慮、緊張，其壓力特別大，依據(jù)傅樂的教師關注階段論，以下老師的表現(xiàn)與這些特點相關的有（）
題型：多項選擇題
在美國傅樂的教師關注階段論中，教師如果關注的是班級的經營管理，這表明他處于的階段是（）。
題型：單項選擇題