A、教室里
B、真實(shí)生活環(huán)境里
C、工作間
D、大學(xué)里
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A、工作指導(dǎo)法
B、輔導(dǎo)法
C、工作輪換
D、導(dǎo)師制
A、工作指導(dǎo)法
B、輔導(dǎo)法
C、工作輪換
D、脫產(chǎn)培訓(xùn)
A、工作指導(dǎo)法
B、輔導(dǎo)法
C、工作輪換
D、脫產(chǎn)培訓(xùn)
A、取決于培訓(xùn)水平
B、取決于提供培訓(xùn)的方式
C、是企業(yè)為提高勞動(dòng)率而必須支付的成本
D、外部培訓(xùn)的成本相對(duì)較低
A、培訓(xùn)策略
B、確定培訓(xùn)需求
C、評(píng)估培訓(xùn)
D、控制培訓(xùn)成本
A、高級(jí)管理人才
B、決策層
C、全員
D、基層員工
A、復(fù)雜
B、簡單
C、普通
D、不一般
A、上崗引導(dǎo)
B、組織架構(gòu)介紹
C、公司領(lǐng)導(dǎo)介紹
D、公司發(fā)展歷史介紹
最新試題
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一,等內(nèi)容的描述屬于()
在工作說明書中,涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
在崗位評(píng)價(jià)要素中,崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是()
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為()
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì),提高人事匹配的程度()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識(shí),技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境,讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
人事匹配計(jì)劃中,最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配,另一個(gè)是()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()