A、西班牙。
B、德國。
C、法國。
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A.法國
B.意大利
C.奧地利
A、朱踐耳。
B、賀綠汀。
C、殷承宗。
A.冼星海
B.施光南
C.王莘
A、傅庚辰。
B、丁善德。
C、卞祖善。
A.美國。
B.英格蘭
C.蘇格蘭
A、幾件樂器的合奏。
B、兩組樂器的合奏。
C、一件樂器與樂隊(duì)。
A.文天祥
B.岳飛
C.屈原
A、用一個(gè)調(diào)變化反復(fù)
B、歌詞經(jīng)常反復(fù)
C、樂曲的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的是回旋曲式
A、曹柔
B、蘇祉婆
C、鄭譯
D、李圣
A、肖斯塔科維奇
B、哈恰圖良
C、普羅科菲耶夫
D、杰姆拉季-馬登
最新試題
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點(diǎn)。
良好的音樂聽覺和（）對(duì)學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、積累音樂聽覺經(jīng)驗(yàn)、感受音樂的美好、身心健康成長(zhǎng)具有重要意義。
第一學(xué)段（1-2年級(jí)）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時(shí)能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
低年級(jí)情境表演活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
下面哪項(xiàng)不是音樂學(xué)科課程內(nèi)容中“聯(lián)系”類的學(xué)習(xí)內(nèi)容？（）
在藝術(shù)教學(xué)過程中，（）不是營造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。
豐富有趣的唱游活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。
第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會(huì)運(yùn)用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容？（）
3-5年級(jí)要求學(xué)生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對(duì)常見節(jié)拍音樂做出相應(yīng)的（）。