A.確立美國是聯(lián)邦制國家
B.總統(tǒng)只是國家元首,不是政府首腦
C.國會掌握行政權(quán)
D.最高法院掌握國家立法和司法大權(quán)
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A.促進(jìn)了人們思想的解放
B.推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮
C.為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)
D.是一場資產(chǎn)階級思想文化運(yùn)動
下圖為1492年開辟的一條新航路示意圖,此次航?;顒赢a(chǎn)生的直接影響是()。
A.美洲被發(fā)現(xiàn)
B.到達(dá)了印度
C.發(fā)現(xiàn)了好望角
D.實現(xiàn)了環(huán)球航行
A.推行新政并領(lǐng)導(dǎo)了反法西斯戰(zhàn)爭
B.領(lǐng)導(dǎo)北美人民贏得了民族獨(dú)立
C.解放黑人奴隸并維護(hù)了國家的統(tǒng)一
D.結(jié)束了中美長達(dá)二十余年的隔絕狀態(tài)
A.《共產(chǎn)黨宣言》
B.《人民憲章》
C.《解放黑人奴隸宣言》
D.《人權(quán)宣言》
A.法國大革命
B.文藝復(fù)興
C.啟蒙運(yùn)動
D.新航路的開辟
A.君主專制國家
B.君主立憲制國家
C.共和制國家
A.《哈姆雷特》
B.《復(fù)活》
C.《母親》
D.《美國的悲劇》
A.《權(quán)利法案》
B.《獨(dú)立宣言》
C.《人權(quán)宣言》
D.《共產(chǎn)黨宣言》
A.但丁
B.達(dá)·芬奇
C.莎士比亞
D.哥倫布
A.《權(quán)利法案》
B.《人權(quán)宣言》
C.《獨(dú)立宣言》
D.《解放黑人奴隸宣言》
最新試題
羅馬通過民眾大會、元老院、保民官之間的權(quán)力分立和相互牽制的安排形成權(quán)力制衡格局。其中,保民官的政憲意義非常獨(dú)特:保民官既無立法權(quán)又無行政權(quán),但擁有的否決權(quán),不僅可以否定行政機(jī)關(guān)的行政行為,也可以取消元老院決議的法律效力,為保護(hù)人民面對抗政府,據(jù)此分析,保民官的設(shè)置()
12世紀(jì)………歐洲許多工商業(yè)繁榮的城市出現(xiàn)了城市學(xué)校。這些學(xué)校開設(shè)實用知識課程,采用新的教學(xué)方式,在單一學(xué)科的私人學(xué)?;蚪虝W(xué)校整合演變的基礎(chǔ)之上,產(chǎn)生了中世紀(jì)歐洲的大學(xué)。材料表明()
奧林匹克運(yùn)動源于古希臘,古希臘雕刻家由此留下了很多表現(xiàn)運(yùn)動中人體的優(yōu)秀作品。下圖即為雅典雕刻家米羅的經(jīng)典代表作《擲鐵餅者》。從中能夠讀出的信息是()
文字、城市、金屬工具是人類進(jìn)入文明時代的重要標(biāo)志。下列屬于“草紙上的文字”“泥板上的文字”“龜甲上的文字”共同點(diǎn)的是()
“……經(jīng)過七十晝夜的艱苦航行,1492年10月12日凌晨(哥倫布)終于發(fā)現(xiàn)了陸地。這個救世主拯救了剛剛興起的歐洲,但是也許在改變歷史的同時,也給其他大洲帶去了災(zāi)難?!币罁?jù)所學(xué)知識判斷“拯救了歐洲”是指()
如下圖為1870—1910年德國就業(yè)結(jié)構(gòu)表(單位:%)。對其解讀正確的是()
公元前5世紀(jì),一位西方思想家提出了以下的看法:有天賦、充滿潛力的年輕人,只有經(jīng)過充分的教育,才能開拓自己的潛力,取得偉大的成就。如果不學(xué)無術(shù),他們將因缺乏智慧和知識而做出一些有害的行為,最終成為最危險、最有害的人。該思想家是()
從遵循“習(xí)慣法”到創(chuàng)生一部新法律——“成文法”,使羅馬共和國的司法執(zhí)法“有明確的文件做依據(jù)”,在很大程度上限制了貴族的“武斷和專橫”。這部“成文法”是()
在古希臘,眾神幾乎都有自己的神廟。古羅馬人則建立了萬神廟,把眾神集中起來供奉。在萬神殿中,既能看到主神朱庇特(即希臘主神宙斯)的神殿,也能看到女神維納斯(即希臘女神阿佛洛狄特)等神的神殿。這反映了文明的()
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市的復(fù)興帶來了市民階層的興起……他們迫切需要一種能滿足其自身需要的、新型的和世俗的教育機(jī)構(gòu)和教育內(nèi)容。由此興起了()