“思想解放是社會變革的先導，能促進社會的進步。在歷史上，一批又一批思想家站在時代的前沿，提出了先進的思想理論。”下列能夠論證上述觀點的史實有（）
①文藝復興
②新文化運動
③五四運動
④《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
九年級一班張超同學在學完一章節(jié)歷史課后，根據(jù)所學知識整理制作了一張學習卡片（如圖）。根據(jù)卡片可知，張超同學這一章節(jié)歷史課的專題應是（）
A.資本主義的發(fā)展
B.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴大
C.西歐走出中古時代
D.歐美主要國家的社會巨變
A.士兵對戰(zhàn)爭漠不關心
B.士兵不懼怕死亡
C.戰(zhàn)爭是士兵喪失了人格和尊嚴
D.戰(zhàn)爭使士兵斗志昂揚
學習歷史要關注事件之間的聯(lián)系。下表各組中兩事件之間存在密切歷史關聯(lián)的有（）
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A.但丁——文藝復興的杰出代表——《神曲》
B.牛頓——近代物理學的奠基者——《自然哲學的數(shù)學原理》
C.伏爾泰——近代生物學的奠基者——《物種起源》
D.貝多芬——近代偉大的音樂家——《英雄》交響曲
下列歷史事件發(fā)生在丁大洲（見圖）的是（）
A.凡爾登戰(zhàn)役
B.愛迪生發(fā)明電燈
C.孔子宣傳“仁”的思想
D.克里斯提尼確立民主制度
比較歷史事件的異同有利于歷史知識的掌握和理解。吳曉波對《獨立宣言》和《人權宣言》共同點的歸納，正確的是（）
①都是早期資產(chǎn)階級革命的綱領性文獻
②都主張人生而自由平等
③都對封建統(tǒng)治進行批評和否定
④都推動了世界歷史發(fā)展的進程
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A.獨立與民主
B.獨立與統(tǒng)一
C.改革與人權
D.人權與新政
構建知識的結構是學習歷史的一項基本能力。下面是某同學編制的知識結構示意圖，由此判斷他學習的主題是（）
A.近代西方民主發(fā)展的進程
B.歐洲國家民主獨立的過程
C.多民族國家的統(tǒng)一進程
D.反對殖民壓迫的歷程
A.強調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯
B.宣告獨立，脫離殖民統(tǒng)治
C.以法律的形式限制君主的權力
D.建立三權分立聯(lián)邦制國家
A.伏爾泰
B.華盛頓
C.法拉第
D.拿破侖
最新試題
某歷史活動課上同學們激烈談論了“玻利瓦爾和圣馬丁”“章西女王”“華盛頓”等歷史人物。你認為他們討論的主題可能是（）
有專家預計，2023年中國新能源汽車（主要為電動車）產(chǎn)銷量有望沖擊千萬輛目標，大有趕超燃油車趨勢。其實電動車的發(fā)明要早于燃油車，在第二次工業(yè)革命期間電動車與燃油車相繼問世。下列發(fā)明為電動車提供了動力支持的是（）①電動機②電報機③蓄電池④電焊機
1871年11月，日本派出以巖倉具視為特命全權大使的大型外交使團前往歐美12個國家，進行了為期22個月的考察。巖倉使團此行的主要目的是（）
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價廉的商品，人們的生活有所改善；報刊書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高；女性也獲得了更多受教育的機會。這段材料的主題是（）
明治政府大力倡導歐美式教育，要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學”，強制貫徹“國民皆學”方針。這些措施旨在（）
19世紀中葉，美國對外來移民來者不拒，歐洲的農(nóng)民、熟練的手工業(yè)者，甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術紛至沓來。這些移民的到來（）
1871年日本設立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個教育法令——《學制》，確立了從小學到中學、大學的學校體制。1873年，振興實業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校。積極引進歐美先進科學技術，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學技術人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有（）①建立較完備的學校教育體系②向西方學習③政府主導④強調(diào)效忠天皇
法律文獻在資產(chǎn)階級革命運動及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關法律文獻的表述正確的是（）
自19世紀中期起，馬克思主義成為西歐工人運動的指導思想；在東歐和東南歐，它的影響日益擴大；在亞洲和美洲，它是工人運動和民族民主運動的重要思想武器。這是因為馬克思主義（）
下面為巴黎公社委員會委員（實際數(shù)量共64人）來源統(tǒng)計圖。這體現(xiàn)出巴黎公社（）