A.小生產(chǎn)者與生產(chǎn)資料相分離的過程
B.封建地主強化其經(jīng)濟基礎的過程
C.農(nóng)村人口流向城市的過程
D.封建舊貴族轉(zhuǎn)化為新貴族的過程
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A.工商業(yè)資產(chǎn)階級
B.工業(yè)資產(chǎn)階級
C.金融資產(chǎn)階級
D.封建地主階級
A.國家宏觀經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略
B.經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整戰(zhàn)略
C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
D.經(jīng)濟全球化戰(zhàn)略
右表為科技發(fā)明到生產(chǎn)應用所需時間表,它最能說明的一個現(xiàn)實是()
A.科技革命對生產(chǎn)力起巨大推動作用
B.戰(zhàn)后科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力速度加快
C.戰(zhàn)后科研領域不斷擴大
D.科技發(fā)展豐富了人民的生活
A.人民群眾關心、支持改革
B.東歐國家力圖擺脫蘇聯(lián)控制
C.斯大林模式不符合捷國情
D.西方國家和平演變的勝利
A.同蘇聯(lián)的關系不穩(wěn)定
B.國內(nèi)強大的舊勢力殘余
C.西方國家的經(jīng)濟滲透
D.照搬蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟體制
勃列日涅夫與美國爭奪霸權的兩個戰(zhàn)略是()
①力爭軍事優(yōu)勢
②爭奪第三世界
③推動歐洲緩和
④維持不戰(zhàn)不和
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A.美蘇爭霸和第三世界興起
B.第三次科技革命和美蘇爭霸
C.第三次科技革命和資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展
D.第三世界興起和資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展
A.美國經(jīng)濟霸權地位動搖
B.資本主義世界爆發(fā)金融危機
C.形成三足鼎立政治格局
D.日本、歐共體經(jīng)濟飛速發(fā)展
二戰(zhàn)后主要資本主義國家經(jīng)濟恢復和發(fā)展的杠桿是()
①政府采取宏觀調(diào)控政策
②發(fā)展國家壟斷資本主義
③充分利用科技成果
④加強國際經(jīng)濟聯(lián)系
A.①④
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.農(nóng)業(yè)
B.輕紡業(yè)
C.軍事工業(yè)
D.金融業(yè)
最新試題
18世紀60年代以后,世界面貌發(fā)生巨變,展現(xiàn)出一派嶄新的景象:工廠里機器在轟鳴,江河中輪船在航行,鐵路上火車在奔馳。這些新景象的出現(xiàn)主要得益于()
下圖是小茗同學設計的框題思維導圖,空白處應填寫的主題是()
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年,美國的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國的一半,然而后來美國僅用了三十年的時間彌補了這種差距,在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時間段美國快速發(fā)展的政治前提是()
“第一次工業(yè)革命時,許多技術的發(fā)明來源于有實踐經(jīng)驗的工匠。這個時期的科學和技術尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時,所有的發(fā)現(xiàn)成果都是科學研究運用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來的,科學技術是第一生產(chǎn)力的原理得到了充分的體現(xiàn)?!辈牧现荚趶娬{(diào)第二次工業(yè)革命()
“這一重要法令的頒布,對于千百萬在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴來說,猶如一座巍然屹立的希望的燈塔?!薄跋M臒羲笔侵福ǎ?/p>
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價廉的商品,人們的生活有所改善;報刊書籍發(fā)行量大增,人們的文化素養(yǎng)得到提高;女性也獲得了更多受教育的機會。這段材料的主題是()
19世紀中葉,美國對外來移民來者不拒,歐洲的農(nóng)民、熟練的手工業(yè)者,甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術紛至沓來。這些移民的到來()
明治政府大力倡導歐美式教育,要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學”,強制貫徹“國民皆學”方針。這些措施旨在()
下表是某校九年級學生制作的歷史大事年表(部分),該表格所呈現(xiàn)的內(nèi)容,可用于闡釋()
下面為巴黎公社委員會委員(實際數(shù)量共64人)來源統(tǒng)計圖。這體現(xiàn)出巴黎公社()