A、資產(chǎn)階級
B、中小商人
C、金融貴族
D、封建貴族
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A、物質(zhì)不滅定律的提出
B、唯物主義科研方法的提出
C、相對論的提出
D、物體下落的力學(xué)理論創(chuàng)立
A、1905年俄國革命
B、朝鮮義兵運動
C、印度國民大會黨建立
D、20世紀初土耳其革命
A、反帝的民族解放運動
B、反帝反封建的民族民主運動的新高潮
C、反封建的民主運動
D、反帝反封建的資產(chǎn)階級革命
A、《江華條約》的簽訂
B、《日韓合并條約》的簽訂
C、《樸茨茅斯和約》的簽訂
D、組織了親日的朝鮮政府
A、法國
B、英國
C、德國
D、比利時
A、資本主義生產(chǎn)關(guān)系在歐美等主要國家確立并鞏固
B、非洲絕大部分成為資本主義列強的殖民地
C、資本主義經(jīng)濟已成為世界各國的主要經(jīng)濟形式
D、世界絕大部分土地和人口被帝國主義列強控制和奴役
A、農(nóng)業(yè)經(jīng)營落后
B、大量資本流向國外
C、企業(yè)設(shè)備陳舊
D、割地賠款造成巨大損失
A、有線電話
B、有線電報
C、無線電話
D、無線電報
A、資產(chǎn)階級民族民主革命運動
B、爭取民族獨立的反帝愛國運動
C、反殖民主義和封建主義的民族解放運動
D、反帝反封建的愛國民主運動
A、爪哇人民起義
B、阿富汗反英起義
C、伊朗巴布教徒起義
D、印度民族大起義
最新試題
1871年日本設(shè)立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個教育法令——《學(xué)制》，確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年，振興實業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學(xué)校。積極引進歐美先進科學(xué)技術(shù)，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有（）①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強調(diào)效忠天皇
日本歷史上的兩次崛起，第一次是19世紀中后期，日本逐漸走上資本主義強國之路；第二次是20世紀50年代中期到70年代初期，日本經(jīng)濟高速增長。日本第一次崛起得益于（）
美國內(nèi)戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度矛盾發(fā)展的產(chǎn)物；內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制，使資產(chǎn)階級獲得了國家的最高統(tǒng)治權(quán)；內(nèi)戰(zhàn)期間，聯(lián)邦政府用資產(chǎn)階級民主的方法解決了土地問題，為美國資本主義的迅速發(fā)展開辟了道路。由此可見，以上觀點是對美國內(nèi)戰(zhàn)（）的強有力的論證。
下面為巴黎公社委員會委員（實際數(shù)量共64人）來源統(tǒng)計圖。這體現(xiàn)出巴黎公社（）
下圖是小茗同學(xué)設(shè)計的框題思維導(dǎo)圖，空白處應(yīng)填寫的主題是（）
彼得一世將改革工作分三個階段進行：1700—1707年為積蓄力量的階段，1707—1714年為俄國興盛和榮耀的階段，1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說明改革具有（）
18世紀60年代以后，世界面貌發(fā)生巨變，展現(xiàn)出一派嶄新的景象：工廠里機器在轟鳴，江河中輪船在航行，鐵路上火車在奔馳。這些新景象的出現(xiàn)主要得益于（）
對下圖所示歷史事件評價正確的是，貴族宣讀“解放”農(nóng)奴的法令（）
到19世紀中期，英國已經(jīng)有75條鐵路通車，每年運送2500萬乘客。全國各大城市和人口比較稠密地區(qū)之間都有列車通車，東部和西部海岸鐵路線也都相繼建成。這一現(xiàn)象可以說明，英國工業(yè)革命（）
法律文獻在資產(chǎn)階級革命運動及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關(guān)法律文獻的表述正確的是（）