A.目標(biāo)激勵(lì)
B.強(qiáng)化激勵(lì)
C.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
D.危機(jī)激勵(lì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行政檢查
B.行政命令
C.行政處置
D.行政決定
A.公共性
B.價(jià)值性
C.規(guī)范性
D.系統(tǒng)性
A.受理
B.審理
C.送達(dá)
D.決定
A.精干實(shí)效原則
B.依法辦事原則
C.協(xié)助合作原則
D.聯(lián)系群眾原則
A.層次
B.模型
C.結(jié)構(gòu)
D.目的
A.民族性
B.歷史性
C.時(shí)代性
D.階級(jí)性
A.倫理型
B.混合型
C.法制型
D.統(tǒng)治型
A.起草
B.審查
C.通過
D.公布
A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代
A.立法權(quán)力性質(zhì)不同
B.立法規(guī)范的內(nèi)容不同
C.立法的效力不同
D.立法的程序不同
最新試題
()的影響力與領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
()是指公共行政部門通過新聞媒體觀察監(jiān)測(cè)公共環(huán)境的變動(dòng),及時(shí)、靈敏地做出分析和判斷。
()是對(duì)戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實(shí)施工作和業(yè)績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行集中分析。
()來源于法定職位,由組織固定。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以()為中心。
領(lǐng)導(dǎo)班子中具有不同智能類型的領(lǐng)導(dǎo)成員之間的協(xié)調(diào)組合為()。
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。
()是領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)的外在化。
()是一個(gè)組織或團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)核心。
領(lǐng)導(dǎo)班子中不同年齡段成員按比例的梯次組合為()。