系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)屬于機(jī)會風(fēng)險(xiǎn)的一種,它通常包括了()
(1)資本風(fēng)險(xiǎn)
(2)市場風(fēng)險(xiǎn)
(3)政策風(fēng)險(xiǎn)
(4)機(jī)會風(fēng)險(xiǎn)
(5)戰(zhàn)爭等不可抗力因素等
A、(1)(2)(3)
B、(1)(3)(5)
C、(2)(4)(5)
D、(2)(3)(4)(5)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、時(shí)間差
B、空間差
C、經(jīng)驗(yàn)差
D、機(jī)會差
A、時(shí)間差
B、空間差
C、經(jīng)驗(yàn)差
D、機(jī)會差
A、正確
B、錯誤
A、可以考慮污染、耗能、不低碳的項(xiàng)目
B、可選擇需要培養(yǎng)消費(fèi)意識與習(xí)慣的項(xiàng)目
C、不受短期機(jī)會主義項(xiàng)目的誘惑
D、不必鎖定消費(fèi)能力強(qiáng)的目標(biāo)客戶群
A、不同的市場存在時(shí)間差
B、項(xiàng)目的成功實(shí)施存在一定空間差
C、創(chuàng)業(yè)前輩與創(chuàng)業(yè)新手之間存在一定經(jīng)驗(yàn)差
D、以上所有內(nèi)容
A、“做”男不如“做”女
B、大人不如孩子
C、用品不如食品
D、專業(yè)不如綜合
下面選項(xiàng)中,不屬于良好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范疇的是()
(1)最喜歡的
(2)最有人脈的
(3)興旺已久的
(4)不太擅長的
(5)市場不明的
(6)最熟悉的
A、(1)(2)(6)
B、(3)(4)(5)
C、(1)(3)(5)
D、(2)(4)(6)
下列選項(xiàng)中,屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要方向的是()
(1)借助學(xué)校品牌的項(xiàng)目
(2)可以獨(dú)立運(yùn)作的專業(yè)項(xiàng)目
(3)有利于對外合作的項(xiàng)目
(4)利用優(yōu)勢的服務(wù)項(xiàng)目
(5)小型多樣的經(jīng)營項(xiàng)目
A、(2)(3)(4)
B、(1)(2)(3)(4)
C、(2)(3)(4)(5)
D、以上所有內(nèi)容
A、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該從自身優(yōu)勢和特長中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會
B、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)機(jī)會之間存在著相互選擇
C、創(chuàng)業(yè)活動是創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)機(jī)會的結(jié)合
D、即便沒有合適的創(chuàng)業(yè)機(jī)會,創(chuàng)業(yè)者也同樣可以獲得創(chuàng)業(yè)成功
A、創(chuàng)業(yè)機(jī)會
B、商業(yè)機(jī)會
C、人口機(jī)會窗口
D、機(jī)會窗口
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了,就不要做出修改,腳踏實(shí)地按照計(jì)劃做好每個(gè)階段的事情就好。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
制作簡歷前要進(jìn)行思考,做到知己知彼。
喜歡與人合作,關(guān)心別人,對人熱情,愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動,對自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于()
面試的特點(diǎn)中,具有“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色,屬于面試的()特點(diǎn)。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。