多項(xiàng)選擇題現(xiàn)在的很多企業(yè)不僅僅在進(jìn)行財(cái)富的積累，也在踐行著社會(huì)價(jià)值的提升。比如（）

A.馬云創(chuàng)造的阿里巴巴“讓天下沒有難做的生意”
B.陳天橋創(chuàng)辦盛大網(wǎng)絡(luò)
C.張?zhí)煲粍?chuàng)辦伏牛堂
D.德國(guó)的一家眼鏡公司讓色盲患者重新認(rèn)識(shí)了世界


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1.多項(xiàng)選擇題通過對(duì)創(chuàng)業(yè)者的跟蹤研究，可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人經(jīng)歷會(huì)影響他選擇創(chuàng)業(yè)還是選擇就業(yè)。比如說（）

A.長(zhǎng)期在創(chuàng)業(yè)環(huán)境熏陶下的家庭更容易創(chuàng)業(yè)
B.大學(xué)生群體更容易創(chuàng)業(yè)
C.接受創(chuàng)業(yè)教育（課程、指導(dǎo)等）越多的個(gè)體更容易創(chuàng)業(yè)
D.長(zhǎng)期生長(zhǎng)于創(chuàng)業(yè)氛圍（家庭、社會(huì)環(huán)境）中的個(gè)體更容易創(chuàng)業(yè)

2.多項(xiàng)選擇題認(rèn)知信息加工理論的認(rèn)知金字塔模型包括哪些層面？（）

A.決策層面
B.信息層面
C.執(zhí)行層面
D.認(rèn)知層面

3.多項(xiàng)選擇題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的三個(gè)層面是（）

A.產(chǎn)品
B.技能
C.心理
D.知識(shí)

4.多項(xiàng)選擇題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目來源有（）

A.根據(jù)自身的環(huán)境和能力激發(fā)出的項(xiàng)目
B.購(gòu)買別人的專利
C.看到別人成功或者市場(chǎng)的啟示而激發(fā)出的項(xiàng)目
D.是學(xué)生跟隨自己導(dǎo)師產(chǎn)生的項(xiàng)目，一般科技含量相對(duì)較高

5.多項(xiàng)選擇題以下哪些為一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心人員（）

A.創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)師
B.核心技術(shù)掌控者
C.市場(chǎng)營(yíng)銷者
D.日常事務(wù)管理者

6.多項(xiàng)選擇題本次訪談的主題是“創(chuàng)新者的窘境”，要解決的問題是：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。聽了訪談之后你認(rèn)為什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)跟創(chuàng)新有什么關(guān)系？（）

A.我們倡導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)是以創(chuàng)新為前提的
B.創(chuàng)新的最終導(dǎo)向必然是創(chuàng)業(yè)，這里的創(chuàng)業(yè)不是指創(chuàng)辦企業(yè)，是說要滿足市場(chǎng)需要。
C.創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦企業(yè)
D.創(chuàng)業(yè)狹義是創(chuàng)辦企業(yè)，廣義是在本職崗位上干事創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)精神經(jīng)營(yíng)自己的人生和事業(yè)

7.多項(xiàng)選擇題組建企業(yè)時(shí)常需要考慮的方面有（）

A.組建團(tuán)隊(duì)
B.財(cái)務(wù)管理
C.工商注冊(cè)
D.融資發(fā)展

8.多項(xiàng)選擇題作為沒有經(jīng)驗(yàn)值的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該滿足（）

A.是否切合實(shí)際
B.是否匹配大眾
C.是否解決社會(huì)的痛點(diǎn)
D.是否有固定團(tuán)隊(duì)

9.多項(xiàng)選擇題為應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的優(yōu)秀典范的是？（）

A.西門子冰箱
B.巴黎水
C.大眾汽車
D.海爾冰箱

10.多項(xiàng)選擇題作為有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生應(yīng)該做什么（）

A.兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書
B.專注專業(yè)學(xué)習(xí)，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，專業(yè)都是我們的立身之本
C.保持開放，接受新鮮事務(wù)
D.不要紙上談兵，要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐