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A.教育培養(yǎng)機(jī)制、習(xí)慣形成機(jī)制、良心調(diào)控機(jī)制
B.榜樣學(xué)習(xí)機(jī)制、習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制、自我調(diào)節(jié)機(jī)制
C.教育培養(yǎng)機(jī)制、習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制、監(jiān)督控制機(jī)制
D.榜樣學(xué)習(xí)機(jī)制、習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制、良心調(diào)節(jié)機(jī)制
A.非正式溝通
B.向上溝通
C.橫向溝通
D.正式溝通
A.NACE
B.ICNPO
C.ISIC
D.NCNPO
A.準(zhǔn)確性原則、經(jīng)常性原則、及時(shí)性原則、非正式組織策略性運(yùn)用原則
B.廣泛性原則、完整性原則、及時(shí)性原則、非正式組織策略性運(yùn)用原則
C.準(zhǔn)確性原則、完整性原則、及時(shí)性原則、非正式組織策略性運(yùn)用原則
D.廣泛性原則、經(jīng)常性原則、及時(shí)性原則、非正式組織策略性運(yùn)用原則
最新試題
政府是社會(huì)中最強(qiáng)有力的也是公認(rèn)的公共權(quán)威,只有政府能夠在全社會(huì)公共事業(yè)范圍內(nèi)完成公共服務(wù)的需求與供給總量平衡這一重要任務(wù)。
初等、中等和高等三類教育中,其外部性依次遞增。
現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公共需求擴(kuò)大對(duì)管理的需求,決定了公共事業(yè)管理的主體首先必須是市場(chǎng)。
公共服務(wù)管理的法制化體現(xiàn)在大量的公共服務(wù)活動(dòng)的立法上,但不涉及到公共服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)管理內(nèi)容和活動(dòng)程序的具體規(guī)定方面。
當(dāng)前我國的非營利組織已經(jīng)能夠積極承擔(dān)社區(qū)的公共服務(wù)之責(zé),向社區(qū)獨(dú)立提供公共事業(yè)產(chǎn)品,滿足社區(qū)日常公共服務(wù)需求,同時(shí),在服務(wù)過程中也不斷動(dòng)員社區(qū)力量,不斷開發(fā)社區(qū)資源,從而促進(jìn)社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。
公共部門的績(jī)效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來看可以分為:績(jī)效目標(biāo)的確立和分解、績(jī)效目標(biāo)的實(shí)施、績(jī)效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。
氣象服務(wù)、種子技術(shù)研究等屬于基礎(chǔ)科學(xué)研究。
新公共服務(wù)管理模式的最終形成表明了政府公共財(cái)政能力較為充足并且能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)公眾需要。
傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)公共產(chǎn)品必須由政府完全負(fù)責(zé),一個(gè)重要的原因就是將公共產(chǎn)品的生產(chǎn)(投資)與提供(消費(fèi)方式)完全等同。
個(gè)體具有傳染性的疾病因未得到及時(shí)治療,擴(kuò)散威脅公眾乃至社會(huì)安全,這體現(xiàn)了衛(wèi)生產(chǎn)品的負(fù)外部性。