A.摘述
B.引導(dǎo)
C.提問
D.中立
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A.“你們的發(fā)言好像跑題了，讓我們回到主題好嗎？”
B.“你們的發(fā)言各有各的道理，家家都有一本難念的經(jīng)，是不是這樣？”
C.“你們的發(fā)言說到想做了個好爸爸好媽媽真不容易，我們在下周小組活動中將重點討論這個問題。”
D.“你們的發(fā)言說到各種感覺，能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體心情？”
A.提供信息
B.自我表露
C.及時小結(jié)
D.歸納總結(jié)
A.商定小組契約
B.處理抗拒行為
C.制定小組規(guī)范
D.招募遴選組員
A.教育小組
B.成長小組
C.治療小組
D.支持小組
社會工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說說嗎？”
服務(wù)對象：“我現(xiàn)在就是擔心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅持，又回到之前的老樣子，前功盡棄。”
社會工作者：“那這樣吧。我會安排一些日常的練習給你，把具體的要求告訴你的父母，請他們來協(xié)助你，過一段我們再看效果。你覺得怎么樣？”
根據(jù)上述對話，該個案既將進入（）。
A.轉(zhuǎn)介階段
B.結(jié)案階段
C.評估階段
D.追蹤階段
A.危機發(fā)生
B.危機應(yīng)對
C.危機解決
D.危機恢復(fù)
A.“你如果不改變上網(wǎng)習慣，成績越來越差，最后可能會留級被學(xué)校開除。”
B.“有新聞報道，經(jīng)常上網(wǎng)的人很容易患上頸椎病。”
C.“我也喜愛上網(wǎng)，但最近發(fā)覺視力差了，睡眠質(zhì)量也差了。”
D.“你已是高中生，也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習慣，要加把勁啊!”
A.心理動態(tài)診斷
B.緣由診斷
C.社會醫(yī)療診斷
D.分類診斷
A.收集小媛的背景資料
B.簽訂服務(wù)協(xié)議
C.明確小媛的求助要求
D.授受小媛的請求
A.立即尋找資源，提供支持
B.與服務(wù)對象共同探討解決問題的辦法
C.輸入希望，讓服務(wù)對象重新找回面對問題的勇氣
D.立即做出危險性判斷，防止自殺行為發(fā)生
最新試題
（）屬于文化市場管理中出經(jīng)營場所入格巡檢事項（小作坊、小娛樂場所、社會單位）。
網(wǎng)格員知曉率滿意度不能低于（）。
（）屬于文化市場管理中出經(jīng)營場所入格巡檢事項（商鋪）。
網(wǎng)格月度督導(dǎo)內(nèi)容包括（）。
網(wǎng)格員工作職責包括信息采集、政策宣傳、（）、志愿服務(wù)、村民權(quán)益監(jiān)督、其他工作。
服務(wù)走訪記錄要求中服務(wù)時間和創(chuàng)建時間的間隔不超過（）。
在巡檢中，發(fā)現(xiàn)有商鋪設(shè)立歌舞娛樂場所經(jīng)營行為，網(wǎng)格員進入商鋪需要查看是否具有（）
網(wǎng)格員不得有哪些行為？（）
社區(qū)的市網(wǎng)格化機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)（）網(wǎng)格編碼編制規(guī)范，組織編制本 行政區(qū)域內(nèi)的網(wǎng)格編碼。
“黑網(wǎng)吧”的判別條件是（）