單項選擇題有些小孩子見了陌生人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消失了。根據加涅的學習結果分類，這里發(fā)生了（）的學習。
A.言語信息
B.智慧技能
C.動作技能
D.態(tài)度
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1.單項選擇題個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。
A.實踐
B.反應
C.反射
D.學習
2.單項選擇題現代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的（）。
A.智慧技能
B.認知策略
C.言語信息
D.動作技能
3.單項選擇題下列哪項屬于學習現象？（）
A.事故后體會到交通法規(guī)的重要性
B.疲勞時記憶力下降
C.乳兒抓住碰到的東西
D.青春期少年的嗓音變化
4.單項選擇題加涅在其所著《學習的條件》一書中，將教學可能產生的結果即學生的學習結果或教學目標分為動作技能和態(tài)度及（）。
A.表達技能
B.智力技能
C.學習策略
D.行為策略
5.單項選擇題根據加涅對技能的分類，將主動句“風吹倒了大樹”改為被動句“大樹被風吹倒了”屬于（）。
A.動作技能
B.智慧技能
C.認知策略
D.操作技能
6.單項選擇題在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）。
A.加涅
B.斯金納
C.托爾曼
D.桑代克
7.判斷題教師自己的觀點對學生是唯一正確的答案。
9.判斷題建構主義認為教學就是知識的傳遞。
最新試題
先行組織者教學技術常用于（）
題型：單項選擇題
根據強化的性質和目的，可以把強化分成（）。
題型：單項選擇題
（）是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。
題型：單項選擇題
小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。
題型：單項選擇題
布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，下列不屬于這種呈現方式的是（）。
題型：單項選擇題
在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）
題型：單項選擇題
布魯納學習過程的第三個階段是（）。
題型：單項選擇題
美國心理學家布魯納認為，學習的實質在于（）。
題型：單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗（）
題型：單項選擇題
在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是（）。
題型：單項選擇題