單項選擇題在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。

A.意義學習
B.機械學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.合作學習


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1.單項選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）

A.機械學習與意義學習
B.接受學習與發(fā)現(xiàn)學習
C.技能學習與知識學習
D.概念學習與規(guī)則學習

2.單項選擇題在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）

A.知識
B.領會
C.應用
D.分析

3.單項選擇題根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。

A.外部行為
B.心理變化
C.目標活動
D.操作技能

4.單項選擇題奧蘇貝爾認為學校應主要采用（）。

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習
B.無意義的機械學習
C.有意義的接受學習
D.有意義的合作學習

5.單項選擇題美國心理學家布魯納認為，學習的實質(zhì)在于（）。

A.構造一種完形
B.對環(huán)境條件的認知
C.主動地構建認知結構
D.形成刺激與反應間的聯(lián)結

6.單項選擇題布魯納的學習過程的第三個階段是（）。

A.獲得
B.轉化
C.同化
D.評價

7.單項選擇題認知—結構學習論在教學中主張（）。

A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法

8.單項選擇題完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是（）。

A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.加涅

9.單項選擇題提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（）。

A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.加涅
D.杜威

10.單項選擇題布魯納學習過程的第三個階段是（）。

A.轉化
B.獲得
C.評價
D.同化