A.缺少學(xué)習(xí)技能
B.過度焦慮
C.注意力缺陷
D.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
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A.積極的社會(huì)功能
B.應(yīng)有的責(zé)任能力
C.應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感
D.道德精神面貌
A.焦慮癥
B.強(qiáng)迫癥
C.恐怖癥
D.人格障礙
A.4—6歲
B.6—8歲
C.8—10歲
D.10一12歲
A.交往焦慮
B.上學(xué)焦慮
C.考試焦慮
D.課堂焦慮
A.焦慮癥
B.抑郁癥
C.人格障礙
D.恐懼癥
A.主體學(xué)生
B.正常學(xué)生
C.異常學(xué)生
D.有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生
A.過分依賴
B.吸煙
C.認(rèn)為生活沒有樂趣
D.一到考試就有不適應(yīng)反應(yīng)
A.強(qiáng)迫型人格
B.偏執(zhí)型人格
C.回避型人格
D.沖動(dòng)型人格
A.動(dòng)態(tài)性
B.靜止性
C.相對(duì)性
D.絕對(duì)性
A.自主性
B.主動(dòng)性
C.自我同一性
D.勤奮感
最新試題
結(jié)合實(shí)際,說說教師如何幫助維護(hù)低年級(jí)學(xué)生的心理健康以及人格健全發(fā)展。
常用的危機(jī)干預(yù)的方法包括()
在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間的人際關(guān)系的主要特點(diǎn)有()。
心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè):一是學(xué)會(huì)調(diào)試,二是()
行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?()
行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。
下列屬于肯定性訓(xùn)練的是()
當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí),教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成()。
一個(gè)學(xué)生過分害怕貓,我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)籠中的貓,讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱貓,從而消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。這個(gè)案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是()。
下列選項(xiàng)中,哪項(xiàng)不是心理咨詢的原則?()