A.能力歸因
B.努力歸因
C.運(yùn)氣歸因
D.任務(wù)難度
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A.全身松馳訓(xùn)練
B.強(qiáng)化法
C.肯定性訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏法
A.沃爾樸
B.福勒
C.雅各布松
D.奧蘇貝爾
A.理解
B.保密
C.自然適度
D.促進(jìn)成長
A.行為矯正
B.學(xué)會(huì)適應(yīng)
C.尋求發(fā)展
D.克服障礙
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅格布松
A.診斷問題
B.克服障礙
C.行為矯正
D.尋求發(fā)展
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅格布松
A.消除敏感反應(yīng)
B.消除肌肉緊張
C.呈現(xiàn)厭惡刺激
D.公開表達(dá)自己的真實(shí)情感
A.自我控制法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.肯定性訓(xùn)練
D.強(qiáng)化法
A.治療性輔導(dǎo)
B.發(fā)展性輔導(dǎo)
C.主體性輔導(dǎo)
D.個(gè)別化輔導(dǎo)
最新試題
中小學(xué)老師采用的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。
“一個(gè)學(xué)生過分害怕貓,我們可以讓他先看貓的照片,談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓,靠近籠中的貓;最后讓他摸貓抱貓,消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)”,這是運(yùn)用了()
行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。
行為改變的基本方法有()。
學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的。
系統(tǒng)脫敏法由()在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。
下列選項(xiàng)中,哪項(xiàng)不是心理咨詢的原則?()
一個(gè)學(xué)生過分害怕貓,我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠?;再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)籠中的貓,讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱貓,從而消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。這個(gè)案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是()。
根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo),可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和()。
在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間的人際關(guān)系的主要特點(diǎn)有()。