A.工作傾向性
B.工作需求
C.工作態(tài)度
D.職業(yè)道德取向
E.工作動力
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A.面部表情
B.動作姿勢
C.言語表情
D.身體表情
E.心理表情
A.改變行為
B.改變態(tài)度
C.轉(zhuǎn)移視線
D.增加認知
E.改變認知的重要性
A.個體的人格是在個體的長期成長過程中逐漸形成的
B.人格在很大程度上受到遺傳的影響
C.遺傳直接決定了個體的人格
D.人格的改變需要經(jīng)歷若干年的時間,而且比較緩慢
E.管理者應(yīng)將人格視為在短期內(nèi)是穩(wěn)固的
A.阿爾波特
B.克里赫
C.弗里德曼
D.吉爾福特
A.認知失調(diào)
B.從眾行為
C.選擇性知覺
D.社會促進作用
A.自尊心較弱的人容易被說服
B.心情好的人容易被說服
C.介入程度越深,態(tài)度越容易改變,也越容易被說服
D.過多的預(yù)先說服會使被說服者產(chǎn)生免疫力,從而使態(tài)度改變變得困難
A.吸煙讓我放松和保持體型,有利于我的健康
B.生活中的壓力太大,我只能靠吸煙來緩解,別無他法
C.我喜歡吸煙,不想真正戒掉我的煙癮
D.放松和保持體型比擔(dān)心30年后患癌更重要
A.預(yù)先的警告無助于態(tài)度改變
B.預(yù)先的警告有助于態(tài)度改變
C.預(yù)先的警告不影響態(tài)度改變
D.兩者關(guān)系不確定
A.自我覺知理論
B.態(tài)度行為理論
C.認知失調(diào)理論
D.結(jié)構(gòu)功能理論
A.宗教型
B.社會型
C.政治型
D.理論型
最新試題
按照情緒發(fā)生的強度和持續(xù)時間,可以把人的情緒分為()
德國哲學(xué)家斯普蘭格在《人的類型》一書中,把價值觀區(qū)分為理論的、社會的、經(jīng)濟的和()
海德的平衡理論認為態(tài)度改變的方法是()
心理學(xué)家威爾遜在麥克里蘭研究的基礎(chǔ)上,進一步把領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征簡化為()
如果個體有很大的認知失調(diào)的壓力,可以消除壓力的途徑有()
弗里德曼提出的態(tài)度成分不包括()
()認為態(tài)度的形成是對利益或損失進行衡量的過程
認為態(tài)度是一種心理和神經(jīng)的準備狀態(tài),通過經(jīng)驗組織起來,影響著個人對情緒的反應(yīng)的學(xué)者是()
公司的職員可能并不喜歡他的經(jīng)理,但是卻要表現(xiàn)出對他的服從和尊敬,這種現(xiàn)象被稱為()
通過態(tài)度預(yù)測行為的時候應(yīng)該注意的因素有()