A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B.變換非本質(zhì)特征,本質(zhì)特征不變
C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D.變換本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征不變
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A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.正例
B.反例
C.提供變式
D.科學(xué)地進(jìn)行比較
A.言語直觀
B.模象直觀
C.實(shí)物直觀
D.行為直觀
A.感性概括
B.理性概括
C.辯證概括
D.形式概括
A.語義聯(lián)想
B.視覺想象
C.關(guān)鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法
最新試題
信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是()
奧運(yùn)會(huì)期間,人們看游泳比賽的記憶屬于()
促進(jìn)知識(shí)保持的方法有()。
從信息加工的角度來看,記憶的最后一個(gè)階段是()
下列屬于記憶的品質(zhì)的有()
記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。
知識(shí)應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成?()
干擾說認(rèn)為,前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾;后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。
痕跡衰退說是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。
反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。