A.主題
B.練習題
C.任務
D.教科書
E.評價標準
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.布魯納
B.懷特海
C.瓦•根舍因
D.贊科夫
E.克伯屈
A.學科課程
B.經(jīng)驗課程
C.活動課程
D.核心課程
A.課程計劃
B.校舍安排
C.課程標準
D.教科書
E.教學指導書
A.學科設置
B.學科順序
C.課時分配
D.學年編制
E.學周安排
A.重視課程的標準化建設
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎學科和知識的結構化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個別差異
A.課前自學
B.組織教學
C.檢查復習
D.講授和鞏固新教材
E.布置課外作業(yè)
A.基礎教育
B.中等教育
C.高等教育
D.職業(yè)教育
E.成人教育
A.對學生的研究
B.對教師的研究
C.對社會的研究
D.對學科的研究
E.對教材的研究
A.布魯納
B.懷特海
C.瓦·根舍因
D.贊科夫
E.克伯屈
A.新授課
B.實驗課
C.鞏固課
D.練習課
E.演示課
最新試題
下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性()。
從課程的組織核心來看,可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和()。
課的類型是由()決定的。
提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是()。
基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?!叭敝傅氖牵ǎ?。
“無論我們選教何種學科,都必須使學生理解該學科的基本結構?!边@是()的觀點。
學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是()。
我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。
把課程用于教育科學的專門術語,始于()。
結構主義課程理論的代表是()。