A.對學生的研究
B.對教師的研究
C.對社會的研究
D.對學科的研究
E.對教材的研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.布魯納
B.懷特海
C.瓦·根舍因
D.贊科夫
E.克伯屈
A.新授課
B.實驗課
C.鞏固課
D.練習課
E.演示課
A.重視課程的標準化建設
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎知識的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個別差異
A.隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性
B.隱世課程往往是通過學生無意識的心理反應來影響學生的
C.隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)
D.隱性課程從本質(zhì)上是無法進行研究的
E.隱性課程往往是學生無意識獲得的菲學術(shù)性經(jīng)驗
A.時限性
B.具體性
C.預測性
D.實際性
E.操作性
A.核心課程
B.融合課程
C.潛在課程
D.活動課程
E.廣域課程
A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供的物質(zhì)基礎
E.課程改革由受教育者完成
A.教育學
B.心理學
C.學科教學法
D.教育心理學
E.義務教育法
A.學科課程
B.經(jīng)驗課程
C.活動課程
D.潛在課程
E.核心課程
A.發(fā)展性
B.普及性
C.基礎性
D.實踐性
最新試題
從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。
“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點。
陶行知先生倡導的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。
備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學計劃。
下列關于活動課程描述中不正確的是（）。
我國小學課程改革的發(fā)展趨勢是什么？
指導課程編制過程最為關鍵的準則是（）。
我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。
下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性（）。