A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.無條件反射
B.第一信號的條件反射
C.第二信號的條件反射
D.本能的反射
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.維納
D.桑代克
A.負強化
B.正強化
C.替代強化
D.自我強化
A.無關(guān)刺激
B.中性刺激
C.無條件刺激
D.強化
A.嘗試—錯誤說
B.認知—發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結(jié)—認知理論
D.有意義接受學(xué)習(xí)論
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.華生
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當時間
C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為
D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
A.步驟
B.算子
C.序列
D.產(chǎn)生式
A.強化
B.頓悟
C.反饋
D.評價
最新試題
教師評分的絕對標準對應(yīng)的評價方式是()。
布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn),下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是()。
布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是()。
在認知領(lǐng)域的教學(xué)目標中,一代表較高水平的理解()
提出認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是()。
個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期,過了這一時期,同樣的刺激對之影響很小或沒有影響,這一時期稱為()
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是()。
哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀,強調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗()
美國心理學(xué)家布魯納認為,學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于()。
以下選項中,不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是()。