A.粘液質(zhì)
B.抑郁質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.多血質(zhì)
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A.性格
B.情緒
C.人格
D.氣質(zhì)
A.幼兒期
B.成年期
C.兒童期
D.青春期
A.粘液質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.意志特征
B.情感特征
C.理智特征
D.認(rèn)知特征
A.自主感對(duì)羞恥感
B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C.勤奮感對(duì)自卑感
D.自我同—性對(duì)角色混亂
A.6
B.7
C.8
D.9
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.動(dòng)機(jī)
A.0~1.5
B.2~3
C.6~12
D.12~18
A.自卑感
B.內(nèi)疚感
C.勤奮感
D.主動(dòng)感
A.情感
B.意志
C.性格
D.氣質(zhì)
最新試題
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
世界上最著名的智力量表是()。
以下屬于非智力因素的是()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。
兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是()。
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()