不具有組織特性的有（）。

企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。

培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。

采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。

培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。

拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。

測評中的“測”也稱為（）。

勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。