A.學前教育目標
B.學前教育手段
C.學前教育啟蒙
D.學前教育內容
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A.托兒所
B.親子班
C.學前班
D.幼兒園
A.屬基礎教育
B.是兒童啟蒙教育
C.屬義務教育
D.是實施全面發(fā)展的教育
A.獨立自主性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.保教結合原則
D.綜合性原則
A.全園教育目標
B.中期目標
C.活動目標
D.行為目標
A.身體發(fā)展決定心理發(fā)展
B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育
C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展
D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育
A.福祿培爾
B.蒙臺梭利
C.皮亞杰
D.馬斯洛
A.注意傾聽
B.言語專業(yè)化
C.注意蹲下去與孩子平等對話
D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒
A.道德認識
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.科學的幼兒體育活動
B.對體育活動的興趣
C.教師的示范作用
D.開展與體育相關的游戲
A.德育目標
B.智育目標
C.美育目標
D.體育目標
最新試題
幼兒智育要培養(yǎng)幼兒的感知能力和動手操作能力。
智力因素與非智力因素是智力活動的兩個方面。
幼兒的學習興趣包括()
幼兒德育必須從情感入手,只放在德育行為的形成上。
()是人們交往的工具,又是幼兒認識事物、提升感知經(jīng)驗,進行思維活動的工具。
幼兒德育的目標是根據(jù)我國的教育目標和幼兒心里特點制定的。
教師應注意尊重并充分發(fā)揮幼兒主動性。
社會環(huán)境中的()因素是人,能否建立起與周圍人的和諧關系,是人們適應環(huán)境、心情舒暢地生活和學習的關鍵。
幼兒的德育目標強調從感受入手,培養(yǎng)最基本的品質和良好的行為習慣。
()的情感是人們思想和品德發(fā)展的基礎,是人們開拓前進的強大動力。