A、入職前員工職業(yè)教育培訓(xùn)的各項(xiàng)通知
B、培訓(xùn)說(shuō)明
C、培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表格
D、教學(xué)計(jì)劃
E、培訓(xùn)提綱
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A、績(jī)效目標(biāo)
B、工作責(zé)任
C、工作目的
D、工作復(fù)雜性
E、工作活動(dòng)內(nèi)容
A、人與事的結(jié)構(gòu)配置不合理
B、人與事的總量配置不合理
C、人員使用效果方面出現(xiàn)問(wèn)題
D、人與工作負(fù)荷的配置不合理
E、人與事的質(zhì)量配置不合理
A、空缺職位
B、崗位描述
C、任職資格
D、社會(huì)福利
E、崗位評(píng)價(jià)
A、獨(dú)立性
B、自我選擇性
C、動(dòng)力性
D、個(gè)體差異性
E、非經(jīng)濟(jì)性
A、培訓(xùn)的預(yù)見(jiàn)性
B、培訓(xùn)的知識(shí)性
C、培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)性
D、培訓(xùn)的超前性
A、接受程度
B、態(tài)度
C、看法
D、態(tài)度和看法
A、語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試、組織能力測(cè)試、部門(mén)利益協(xié)調(diào)能力測(cè)試
B、溝通能力測(cè)試、組織能力測(cè)試、事務(wù)處理能力測(cè)試
C、溝通能力測(cè)試、組織能力測(cè)試、部門(mén)利益協(xié)調(diào)能力測(cè)試
D、語(yǔ)言表達(dá)能力測(cè)試、組織能力測(cè)試、事務(wù)處理能力測(cè)試
A、直接觀察法
B、階段觀察法
C、工作表演法
D、觀察法
A、PAQ法對(duì)于工作描述與工作再設(shè)計(jì)不是理想的工具
B、PAQ法的問(wèn)卷填寫(xiě)人必須是工作任職者
C、PAQ法不能描述實(shí)際工作中特定的、具體的任務(wù)活動(dòng)
D、PAQ法需要的時(shí)間成本很高,非常繁瑣
A、人格測(cè)試通常采用自陳量表和投射法
B、心理測(cè)試是可信的,但不能全信,要依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
C、人格測(cè)試評(píng)價(jià)人們從事某種工作可能獲得成就的能力
D、對(duì)求職者的非生活經(jīng)驗(yàn)積累形成的能力特征的測(cè)試可預(yù)測(cè)其職業(yè)發(fā)展?jié)撃?/p>
最新試題
信度又稱為測(cè)試的內(nèi)部一致性程度或穩(wěn)定性程度,它是對(duì)任何一種測(cè)試工具的最基本的要求。最常用的信度測(cè)試方式包括()。
下列選項(xiàng)中,不屬于調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系基本原則的是()
下列關(guān)于小張享受一次性傷殘補(bǔ)助金的說(shuō)法,正確的是()
對(duì)于采取外部成長(zhǎng)戰(zhàn)略的企業(yè)來(lái)說(shuō),最重要的人力資源任務(wù)是()
下列關(guān)于人力資源外包與離岸經(jīng)營(yíng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()。
勞動(dòng)合同到期,小張離開(kāi)建筑公司后,可以享受的工傷保險(xiǎn)待遇有()。
下列關(guān)于年薪制的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()。
.在戰(zhàn)略執(zhí)行的五個(gè)要素中,人力資源管理負(fù)有主要責(zé)任的基本變量包括()
下列關(guān)于事業(yè)部制組織形式的優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()。
分半信度和同質(zhì)性信度同屬()。